第263章 去刻意化的开始

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杨可琢磨一会感叹道：“好像是这样的，我也有这感觉”

“是吧？”我笑了，看王艺格难得眼里也露出思索的表情，我不由继续说道：“还有数学老师，你没发现教数学的都不会骂人嘛！”

“对对！是这样的，我们班主任就不会骂人，最多来一句‘朽木’！”

我敛起笑意，煞有其事地解释：“数学强调逻辑严谨性，解题过程需要一步步推导，连‘生气’都可能被转化为‘这道题的错误解法违背了某某定理’的理性分析 —— 它更倾向于用逻辑说服而非情绪压制，这符合学科‘重理性、轻感性’的思维惯性……”

说完我总结道：“骂人的话不符合逻辑推导，所以他骂不出来～”

看着杨可一脸惊异的表情，我又看了看王艺格，见她眼里也露出笑意，我不由再次点评：“其实每科老师都有特点，比如刚才说的数学老师不会骂人，化学老师比较严肃。除此之外，英语老师最容易情绪化，历史老师最喜怒无常，生物老师最懂共情，物理老师人狠话不多，语文老师最能‘输出’……”

这段话直接把杨可说笑了，王艺格则再次抿起嘴。

正当我一脸得意时，在旁边一直吃东西的陈玲玲突然接口问道：“那我教练呢？你觉得该是什么样的？”

我迟疑地望向陈玲玲 —— 之前那些说法都是我前世做教育时听学生开玩笑说的，虽有些片面，但学科思维与教学风格确实有一定关联。至于陈玲玲的教练，我哪见过？

我上下看了看陈玲玲的体型，试探道：“你们教练应该也和物理老师一样 —— 人狠话不多，一言不合就动手吧？”

说完，见陈玲玲张大嘴，一副 “你特娘的有点东西” 的表情，我不禁哑然失笑：正所谓啥师傅啥徒弟，一言不合就把我摔两个跟头的陈玲玲，她教练肯定也不是善茬……

杨可没待多久接了个电话就走了。

我倒是能感觉得出来 —— 她倒不是我想象中那种只顾玩、完全不学习的 “小太妹”。她坐在我旁边应该没什么特别的想法，可能只是因为大自习室里座位多，她对我还算熟悉，所以才本能地坐在我旁边。

……

今晚复习得很愉快，我看时间差不多，就主动提出让王艺格早点回去休息。

等王艺格和陈玲玲走后，我找了个角落解烟瘾，顺便给刘佳发了条消息询问下午台球的战况到底如何，刘佳显然闲的没事，很快就给我回复了。

【刘佳：2局就完事了】

【我：水平差距很大？】

【刘佳：嗯，第一局子夜轻松拿下。子夜说付哲的准头不如自己用脚[偷笑 jpg]】

【我：然后呢？】

【刘佳：付哲不信，然后子夜没用杆，脱了鞋用脚进了两个球[微笑 jpg]】

看着刘佳的消息我瞬间醒悟，怪不得付哲说——汪子夜能让两只手。