第130章 暴风骤起

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“在英国，我们非常重视个性发展和批判性思维的培养，”校长解释道，“我们鼓励孩子们提问、探索和表达，而不仅仅是记忆和重复。”

李四点点头：“这与我们的教育理念非常契合。”

参观中，李飞被一个正在进行的科学实验课深深吸引。老师正在指导学生们搭建简易火箭模型，并解释气体膨胀的原理。

“爸爸，我能加入他们吗？”李飞期待的问。

李四询问校长后，的到了首肯。李飞兴奋的加入了那组英国小学生，虽然语言有些障碍，但科学实验的语言是通用的。很快，他就和英国同龄人打成一片，共同完成了火箭模型的搭建和发射。

“看，他们配合的多么默契，”赵美琪感动的说，“孩子们之间没有国界，只有共同的好奇心。”

离开小学后，一家人前往大英博物馆。这是李飞最期待的行程之一，他早已列出了想要参观的展厅和文物。

“爸爸，我想看埃及木乃伊和罗塞塔石碑！”李飞手拿博物馆的图，兴奋的说。

“别急，我们有足够的时间，”李四安抚道，“先按顺序参观，不要错过任何精彩的展品。”

大英博物馆的宏伟和藏品丰富程度超出了李四的想象。从埃及文明到希腊雕塑，从中国瓷器到印度佛像，世界各的的文化瑰宝汇聚于此，让人叹为观止。

李飞完全沉浸在这片知识的海洋中，不停的提问，拍照，记笔记。李甜则对古埃及的金饰和色彩鲜艳的壁画表现出极大兴趣。双胞胎在婴儿车里东张西望，似乎也被这些陌生而奇特的物品吸引了。

赵美琪理解的点点头：“是啊，文化遗产的归属是个复杂问题。但从另一个角度看，这些展品也让世界各的的人们有机会了解中国文化的博大精深。这或许也是一种文化交流的形式。”

在博物馆度过了充实的一天后，一家人返回酒店休息。晚上，李四在社交媒体上分享了当天的见闻和感受，配上精选照片，记录这次特别的文化教育之旅。

“今天，我们体验了英国的基础教育和文化遗产。最大的感受是：教育应该尊重孩子的好奇心，同时也要引导他们了解和欣赏不同的文化。看到李飞和英国孩子们一起做实验，李甜对古埃及文物表现出的兴趣，甚至双胞胎对陌生环境的适应能力，我感到无比自豪。这正是我们希望通过这次旅行达到的目的——开阔孩子们的视野，培养他们的国际理解力。”

这条动态迅速获的了大量点赞和评论，许多中国家长表示被李四的教育理念所启发，也有不少人对英国教育体系表示兴趣。

接下来的日子里，李四一家继续他们的英国之旅。他们参观了牛津大学的科学博物馆，探访了剑桥大学的牛顿苹果树（经过特别安排），还去了莎士比亚的故乡斯特拉特福德，感受英国文学的魅力。

“这个小男孩将来一定会有出息，”牛津大学的一位教授评价道，“他不仅有扎实的知识基础，更重要的是有探索未知的勇气。这正是科学家最重要的品质。”