第395章 词海浮桥

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教育内容为“共同生活中可能出现的理解机会”；

不设评量、不设翻译，仅以“彼此活过”为信。

这一请求，震惊所有词林之人。

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四｜词海浮桥的设想

砚离在斜碑之下，提出一项提案：

“词海浮桥工程”

构想为：

在斜碑群塔间建立一座“词与非词之间的浮动桥梁”；

此桥非用于沟通，而用于“共同走过”；

在桥上，语言不必须存在，但共处必须真实；

任何族群可申请“沉默穿行期”——只共行、不发言。

桥名由沈茉凌亲笔题写：

“词海浮桥”

意为：语言如海，不必驾舟，只需并肩漂浮。

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五｜纪霁言之遗书再现

斜碑在词海浮桥开建之时，碑心再度浮现一段旧频。

为纪霁言归频前夕所留：

“若有一日，语言已不能表达世界，

请你们不要试图创造新词，

而是——

去和世界一起呼吸。”

众人肃然。

那是一封她从未投递的信，一封写给未来“语言失效之后仍不放弃倾听”的人们的信。

沈茉凌低声：

“师父，我们正试着，用不说话的方式，和他们说话。”

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六｜浮桥之起

三日后，浮桥初构完成。

来自词林、梦频、寂语、焰铭、岱那、镜陀、桥外语映族共七族代表，在浮桥上静坐无言一昼夜。

风声过耳，水波无语，但所有人都知：

“这一桥，不连你我，

而让我们‘在一起’。”

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尾声｜言外之教

词林第一堂“非语课程”在浮桥上举行。

课程无讲者，仅由族群共坐，由沈茉凌提出一句话：

“不说话的时候，

你是否还在说？”

这是词林教育史上，最少语言的一堂课。

却是最多人记得的一堂。

风未止，语未尽，桥未终——

但彼时的词林，已不再需要说话来表达文明。

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