第62章 美术课（1）

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安全教育课的老师手持课本步出教室，权三金则在脑海中回放着老师所传授的诸多防范小技巧；他将课堂上学到的安全知识进行了一个简洁的梳理。

随后，他将整理完毕的安全知识清单妥善地放入书包中，心中暗自提醒自己，务必将在生活中实践这些至关重要的知识。他凝视窗外，午后的阳光洒在教学楼的外墙上，投下了一道道倾斜的影子。

权三金的目光凝视着那斑驳的光影，思绪逐渐飘散，仿佛穿越了时空的界限。他心中充满了对即将到来的美术课的期待，仿佛在那艺术的殿堂里，他能够找到心灵深处的慰藉与安宁。他渴望在那充满创造力的空间里，释放自己的情感，让内心的喧嚣归于宁静。

深知，艺术的力量是无穷的，它能够治愈心灵的创伤，点亮生活的色彩。因此，他总是怀着一颗虔诚的心，期待着每一次走进教室，与艺术相伴的时光。

权三金调整了坐姿，取出画笔和画纸，准备在美术课上尽情地表达自己的情感。

此刻，教室内的同学们纷纷活跃起来，热烈讨论着今日即将创作的艺术作品。权三金闭上双眼，深深地吸了一口气，让自己完全沉浸在这艺术的氛围之中。

此刻，美术老师步入教室，携带着缤纷的色彩和创意的火花。权三金迅速将思绪从上一堂安全教育课的讲解中抽离出来，准备全心投入到即将到来的艺术之旅中。

美术老师对活跃的同学们说：

“同学们，今天我们将探索色彩的奥秘，用它们来表达我们内心的世界。”

“请同学们先打开美术课本，从今天开始老师带领你们来学习第一单元 什么是美术”

“这节课我们先来学习第一单元的第1课”

“富有创造力的造型艺术！”

权三金翻开美术课本，眼前铺展开来的是各种精美的画作和丰富的色彩；他的心情逐渐沉浸在这造型艺术的世界中，探索着美术的无限魅力。

同学们带着满心的好奇和期待，兴致勃勃地开始了这场充满艺术魅力的探索之旅。他们迫不及待地想要踏入那片神秘而广阔的美术天地，在那里寻找并发现那些能够触动心灵、表达自我情感的独特色彩。每个人都希望能够在这片充满无限可能的艺术海洋中，找到属于自己的一片色彩，描绘出属于自己的精彩画卷。

“那同学们知道什么是美术吗？”

美术老师的话语刚刚落下，教室里立刻陷入了一片寂静的沉思之中。权三金的脑海中突然浮现出安全教育课上的种种情景，但他很快便将这些杂念抛诸脑后，迅速地将注意力集中起来，开始认真地思考起美术这一学科的真正含义。

权三金常常思考，美术不仅仅是一种技艺或形式上的表达，更是生活本身的一种映射和反映；它通过色彩、线条和构图，将日常的点滴和情感的波动转化为可视化的艺术作品。

在权三金看来，每一幅画作、每一尊雕塑，都承载着创作者对生活的理解和感悟，是对现实世界的一种独特诠释。美术作品中的每一个细节，无论是明暗的对比，还是形状的组合，都不仅仅是视觉上的享受，更是情感的一种抒发和传递。

通过美术，人们可以感受到创作者的情感波动，体会到他们对生活的热爱、对美好事物的追求，甚至是内心的痛苦和挣扎。因此，权三金认为，美术是一种深刻的情感表达方式，它让我们的生活变得更加丰富多彩，也让我们的内心世界得以充分展现。

同学们也纷纷举起手来，争先恐后地想要分享自己的看法和见解。教室里的气氛因此变得热烈而充满期待，每个人脸上都洋溢着兴奋和热情的表情。

权三金感到自己的心跳在胸腔中猛烈地跳动，仿佛要冲破束缚，他迫不及待地想要表达自己对美术的深刻理解和独特见解。

他的内心充满了对艺术的热爱和渴望，仿佛有一股不可遏制的力量在驱使着他，让他迫不及待地想要将自己对色彩、线条和构图的独到见解分享给世人。他深知，美术不仅仅是一种视觉的享受，更是一种心灵的交流，每一次创作都是与自我灵魂的对话。因此，他渴望通过自己的表达，让更多人感受到美术的魅力，体会到那种心灵的震撼和情感的共鸣。

在同学们热烈的讨论中，龚荣飞缓缓举起了手，眼神中闪烁着对艺术的热切。美术老师微笑着点头，示意她发言。龚荣飞清了清嗓子，声音坚定地说：

“对我来说，美术是生活的镜子，它反映了我们内心的世界，也是我们情感最真实的出口。”

她的话语深深地触动了同学们的心弦，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声，仿佛每个人都被她的话所感染，共鸣声在空气中回荡。

美术老师满意地点头，鼓励道：

“很好，龚荣飞同学说得很到位。美术正是这样一门美妙的艺术，它不仅能映射我们的内心，还能跨越时空，传递情感。接下来，让我们一起动手，用色彩描绘出我们心中的世界吧。”

“老师来说说美术的定义是什么？”

“美术是以一定的物质材料，塑造可视的平面或者立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。”