第99章 历史课（3）

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权三金深知，只有掌握深空探测技术，才能在逐梦太空的征途上走得更远。努力学习，不断提升自主创新能力，为实现高水平科技自立自强而奋斗。

权三金坚信，通过不懈努力，定能书写属于自己的辉煌篇章，如同前辈自力更生，他将以坚韧不拔的精神，攻克重重难关，为国家的科技进步贡献青春力量。

下课铃声响起，地理课老师对在座的学生们说道：

“同学们，探索宇宙不仅是对未知的追寻，更是对自身潜能的挖掘。正如古人所言，‘天行健，君子以自强不息’，愿你们以权三金为榜样，勇攀科技高峰，不负韶华。”

权三金心中涌起一股豪情，目光坚定地望向窗外无垠的苍穹，心中默念：“定不负使命，砥砺前行，为强国梦、航天梦贡献自己的全部力量！”

地理课老师把她想对学生们说的话说完之后，便在教学电脑上把教学的ppt给关闭，并拔出自己的教学U盘，拿着地理课本和教师教案走下讲台，向着教室门口走去。

学生们纷纷起身，目送老师离去，心中激荡着对未来的无限憧憬；权三金紧握双拳，眼中闪烁着坚定的光芒，心中那颗逐梦的种子已然生根发芽。

权三金心里知道，每一步坚实的脚印都将铺就通往星辰大海的征途，而此刻，教室外的阳光透过窗户洒在他身上，仿佛为他的梦想镀上了一层金辉。

权三金心中默念：“正如美娜在留言板上画下的军舰和区旗，那份对祖国的热爱将激励我不断前行。”在阳光映照下，权三金仿佛看到自己和美娜一样，心中那颗爱国的种子茁壮成长，激励着他无畏追梦，矢志不渝。

爱国情怀是前行的动力，这份情感如同美娜画中的国旗，在心中高高飘扬，指引着权三金在科技探索的道路上勇往直前，坚定信念，为实现祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗。

权三金深知，每一份努力都将汇聚成推动国家发展的磅礴力量。他决心以青春热血，书写科技强国的壮丽篇章，正如展览中所展示的香港同胞的奋斗历程，权三金亦将肩负起新时代赋予的使命，将个人梦想与国家发展紧密相连。

待地理课老师走出教室后，权三金轻步走向窗边，凝视着远方天际，心中那幅星辰大海的画卷愈发清晰；未来的每一步都需脚踏实地，唯有如此，方能将梦想化为现实，不负心中那份炽热的爱国情愫。

权三金深吸一口气，感受着胸中澎湃的激情，他知道，唯有坚持不懈，方能跨越重重挑战，将青春的汗水洒在科技强国的征途上，用实际行动书写辉煌篇章。

权三金走到教室外的走廊上，看着操场上同学们的嬉戏打闹，心中却依然沉浸在追梦的思绪中，脚步虽缓，眼神却愈发坚毅，仿佛已看到自己站在科技巅峰，俯瞰星辰大海。心中模糊的梦想激励着权三金，目标如同星辰般指引着他，每一步都承载着国家的期望与人类的梦想。

权三金也走出教学楼，走到操场上看着同学们嬉戏打闹，可就是不敢上前加入他们，可能是自己的性格太过于胆小的原因吧！

权三金站在操场边缘，双手紧握，心中默默鼓励自己：‘勇敢一点，迈出这一步，融入集体，才能更好地积蓄力量，为实现梦想奠定坚实基础。’

权三金深吸一口气，缓缓走向同学们，脸上露出一丝坚定的微笑。权三金心中那股勇气逐渐升腾，步伐虽轻却坚定，仿佛每一步都在跨越内心的障碍。

权三金融入同学们的欢声笑语中，感受到集体的温暖，深知这不仅是对性格的突破，更是为追梦之路注入新的力量。权三金亦决心在集体中汲取智慧，携手共进，为实现科技强国的梦想不懈奋斗。

权三金透过窗户看见扬老师在办公室里认真的备课，扬老师的专注神情让权三金心生敬意，仿佛看到了科技工作者们为强国梦拼搏的身影。

他默默立誓，要以扬老师为榜样，勤奋学习，锐意进取，为科技强国贡献自己的青春力量。权三金深知，扬老师的专注不仅是教学的态度，更是科研精神的缩影。

他明白，唯有将这种精神内化于心，才能在未来的科研道路上披荆斩棘，勇攀高峰。权三金决心在每一个实验、环节中精益求精，将理论知识与实践操作紧密结合。

权三金目光坚定，心中那团火焰愈发炽热，誓要将每一分努力化为国家进步的动力，脚踏实地，勇往直前，不负韶华，不负使命。

权三金无意间走到初三的化学实验室门口，看着学长学姐们专注地的做着每一个实验，眼神中流露出对科学的敬畏与向往。

权三金心中一动，悄然推开实验室的门，轻步走进，目光落在实验台上，心中涌起一股强烈的求知欲，仿佛那些瓶瓶罐罐中蕴藏着无尽的奥秘。

他静静站在一旁，专注观察每一个操作细节，心中默默记下，仿佛在心中种下科学的种子，期待有一天能生根发芽，开出属于自己科研梦想的花朵。

上课铃声响起，权三金匆匆的化学实验室里走出来，向着教室走去，权三金边走边回味实验中的每一个细节，心中那颗科学的种子愈发茁壮。

权三金深知，每一次的学习与观察，都是对梦想的积累与沉淀。他步伐坚定，心中默念：“每一步都离梦想更近。”权三金决心将这份执着带入课堂，专注听讲，勤于思考，力求将知识融会贯通，为未来的科研之路打下坚实基础。

只有权三金不断积累知识，才能在关键时刻绽放光芒。权三金走进教室，目光扫过每一张熟悉的面孔，心中涌起一股暖流。他深吸一口气，坐在座位上，等待着历史课老师的到来。

随着老师步入教室，权三金迅速收回思绪，专注聆听，心中那颗科学的种子在知识的浇灌下，悄然生长，仿佛在汲取着无尽的力量！

历史老师走进教室，走上讲台，对学生们说道：

“同学们，这节课老师要讲的是中华文明起源之原始的农耕生活。大家翻开课本，跟随老师的讲解，一起探寻祖先们如何在黄河流域开垦土地，种植谷物，逐步建立起灿烂的农耕文明。”

老师的声音温和而坚定，权三金目光专注，心中那颗科学的种子在历史的长河中汲取养分，愈发坚韧。

“在正式开始课程之前，我想问在座的一个问题：”

“假如你们是一个生活在原始社会的人，仅靠野外采集、捕捉食物为生会有哪些不便之处？知道的可以举手回答这个问题。”

周至轩同学沉思片刻后，举手回答：