第163章 历史课（5）

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权三金和类轩的心中那份对生命的敬畏与热爱，如同不灭的灯塔，指引着他们不断前行；在这条探索之路上，他们将以无畏的勇气和坚定的信念，迎接每一个未知的挑战，让心中的梦想在科学的殿堂中熠熠生辉。

权三金看着学校操场的同学们玩耍，心中涌起一股暖流。他知道，这些同龄人也在各自的领域中追逐梦想，共同编织着青春的华章。

类轩则望向远方的图书馆，那里蕴藏着无尽的知识宝藏，等待着他们去发掘；两人相视一笑，心中更加坚定，未来的每一步都将是对梦想的深情践行。

权三金和类轩同学一起进入学校的图书馆，类轩同学在图书馆的书架上找了一本奥数的书籍随后在图书馆里找了一个地方坐下之后便认真的看了起来，权三金则选择了《物种的起源》，坐在类轩对面，专注地翻阅。

图书馆内静谧的氛围，仿佛将他们与外界隔绝，只剩下知识的海洋在心中荡漾；两人不时交流心得，彼此的见解在碰撞中升华，仿佛点燃了智慧的火花。

时间在书页间悄然流逝，而他们的内心却愈发充实，对未来的憧憬也更加清晰；窗外阳光透过窗帘洒在书桌上，形成斑驳的光影，仿佛为他们的奋斗增添了一抹温暖的色彩。

权三金和类轩的心中，那份对知识的渴望如同灯塔般明亮，指引着他们在书海中遨游，每一个字句都化作前行的力量，让他们的梦想在知识的滋养下愈发茁壮；权三金和类轩同学深知，每一次的深入阅读，都是对自我认知的拓展，是对未来道路的铺陈，他们坚信，在知识的引领下，终将抵达梦想的彼岸。

权三金在正式看《物种的起源》之前，通过上网查找的方式了解一下，知道了物种起源是生物学领域中解释生物多样性和进化规律的核心理论，其核心理论有三点：1自然选择与适者生存2理论发展与证据3理论意义与影响。

权三金觉得这本书还是深深吸引着自己，他迫不及待地翻开书页，沉浸在达尔文的智慧中，仿佛穿越时空与大师对话，心中对生命的奥秘愈发敬畏。

权三金边读边在自己随身携带的本子上做笔记，类轩偶尔抬头，目光交汇时，两人会心一笑，彼此的理解在无声中传递，仿佛心灵相通。

权三金在本子上写下“进化之美”，类轩则在旁边补充“自然之韵”，两人相视而笑，心中共鸣愈发强烈；阳光洒在笔记本上，字迹仿佛闪耀着智慧的光芒，他们深知，这不仅是知识的积累，更是梦想的基石。

在这片知识的沃土上，他们种下了梦想的种子，细心浇灌，静待花开；每一次的探索与学习，都是对未来的深情告白。

当权三金注意到学校图书馆的学生越来越少，就想着是不是快要到上课的时间了，他抬头看了一眼墙上的时钟，果然已接近上课时间。

权三金和类轩同学默契地收拾书本，心中却依然沉浸在刚才的阅读中，步履轻盈地走向教室，仿佛带着满载知识的行囊，脸上洋溢着满足的微笑。

学校图书馆的走廊里回荡着他们轻快的脚步声，心中那片知识的海洋依然波涛汹涌，期待着在课堂上将所学化作智慧的浪花，与老师和同学们分享。

从学校图书馆的大门走出来，权三金走在返回教室的路上，心里想着在学校图书馆看的内容，那些关于物种起源的深刻见解，如同种子般在他心中生根发芽，期待着以后会在自己未来的有可能会用上！

权三金心中暗下决心，要将这些知识融入未来的学习和实践中，使其成为探索世界的有力武器，助力自己在学术之路上走得更远，梦想的翅膀也因此更加丰满。

权三金和类轩同学回到教室，静静地坐在座位上，心潮澎湃；随着老师的脚步声渐近，他们深吸一口气，准备迎接新的知识洗礼，眼中闪烁着对未来的无限憧憬，心中那颗梦想的种子，在这片知识的沃土上，悄然绽放。

随着上课铃声的响起，权三金知道这节课是体育课，但目前还在教理论知识的期间，所以说不用去学校操场上课时；权三金迅速调整状态，专注聆听老师的讲解，脑海中不断回响着达尔文的智慧，仿佛理论与实践在此刻完美交融，激发出他对生命更深层次的思考，眼中闪烁着探索的光芒，笔记本上密密麻麻的记录，正是他追逐梦想的坚实足迹。

体育课老师走进教室，因为体育课程没有课本，所以体育课老师就只拿了一个教学U盘走上讲台，把手中的教学U盘插进教学U盘，在教学电脑打开期间，体育课老师对着教室里在座的学生们说道：

“学生们，在今天的课程开始之前，老师先来考考你们上节体育课学的知识还记得多少！”

“请问学生们用自己的话来回答一下篮球场地设备有哪些，这些设备的主要职能是什么！”

郭丘成同学迅速举手，清晰列举出篮球架、篮网、计时器等设备，并详细解释了它们在比赛中的重要作用，如计时器确保比赛时间准确，篮网则用于判定进球。

郭丘成同学的回答赢得了老师的赞许，同学们也纷纷点头，课堂气氛顿时活跃起来；体育课老师微笑点头，继续提问：

“那篮球比赛的规则有哪些？”

周至轩同学举手回答，详细列举了进攻时间限制、犯规种类及判罚标准等规则，强调规则的重要性在于确保比赛的公平与秩序，让每位选手都能在公正的环境下展现实力。元飞宇同学接着补充，提到三分线、罚球线等场地标记的作用，进一步阐释了规则对比赛节奏和战术布置的影响，使同学们对篮球运动有了更全面的理解。

体育课老师听着同学们的回答，满意地点着头，教室内的气氛愈发高涨。他转身在黑板上写下“团队合作”四个大字，转身面向同学们，眼中闪烁着期待的光芒。

“篮球不仅是个人技巧的展现，更是团队合作的结晶。在比赛中，每个队员都是团队不可或缺的一部分，只有相互协作，才能发挥出最大的战斗力。”体育课老师的话语铿锵有力，仿佛一股无形的力量，激励着在座的每一位同学。

权三金和雷轩相视一笑，心中对团队合作的重要性有了更深刻的认识。他们深知，无论是在学术探索还是体育竞技中，团队合作都是通往成功的关键。

随着体育课老师的深入讲解，同学们对篮球运动的理解愈发全面。老师通过生动的案例和详细的解析，让同学们领略到篮球运动的魅力所在，更激发了他们对体育运动的热爱和追求。

“学会了篮球的理论知识，现在老师这里有6道练习题目让你们巩固一下所学的知识！”

“【1】篮球运动是（ ）年，由( )国人，由（ ）发明的。”

周至轩同学回答道：

“篮球运动是1891年，由美国人詹姆斯·奈史密斯发明的。”