第84章 文教昌明

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春日的阳光透过雕花窗棂，洒在国子监新落成的藏书楼上。李承乾站在三楼回廊，望着楼下广场上熙熙攘攘的学子，脸上露出欣慰的笑容。这座三层木石结构的建筑，收藏了从全国各地搜集来的五万余卷典籍，是大唐最大的图书馆。

\"殿下，活字已经按照您的要求重新排版了。\"国子监司业孔颖达捧着一块木制印版走来，\"《论语》全篇共用活字一千二百枚，比雕版节省八成木材。\"

李承乾接过印版仔细检查。这是他借鉴后世活字印刷术改良的技术，采用硬木刻制常用字，可以反复排版使用。虽然比不上北宋毕昇的泥活字，但已经比传统的雕版印刷先进许多。

\"孔师辛苦了。\"李承乾恭敬地说，\"这活字印刷一旦推广，书籍成本将大大降低，寒门学子也能买得起书了。\"

孔颖达捋须感叹：\"殿下仁心，老朽佩服。只是...\"他犹豫了一下，\"有些博士担心，书籍太易得，会让人不知珍惜。\"

李承乾微微一笑：\"孔师，知识如水，当流通方能滋养万物。若因噎废食，岂不可惜？\"

正说着，楼下突然传来一阵喧哗。只见一群学子围着一个木箱，兴奋地议论纷纷。李承乾下楼查看，原来是第一批活字印刷的《千字文》送到了。

\"殿下！\"学子们见到太子，连忙行礼，\"这新印的书比手抄本便宜十倍，字迹却一般清晰！\"

李承乾拿起一本翻阅，墨香扑鼻，字迹工整。虽然比不上名家手笔，但胜在价格低廉，普通家庭也能承受。

\"这只是开始。\"他对学子们说，\"本宫已命人搜集医书、农书，都将陆续刊印。将来还要在各州设立官书局，让天下人都有书可读。\"

学子们激动不已，纷纷跪谢太子恩德。李承乾扶起他们，忽然注意到角落里一个衣衫朴素的小童，正眼巴巴地望着《千字文》，却不敢上前。

\"小郎君，你也想要书吗？\"李承乾走过去和蔼地问。

小童怯生生地点头：\"回殿下，小子家贫，买不起...\"

\"你叫什么名字？家住何处？\"

\"小子姓张名柬之，襄州人氏，随父来京谋生...\"

李承乾心头一震。张柬之？这不是后来神龙政变中逼迫武则天退位的那位名相吗？没想到竟在这里遇见幼年的他！

\"来人，取一套《千字文》赠予这位小郎君。\"李承乾吩咐道，又对张柬之说，\"好好读书，将来为国效力。\"

小张柬之捧着书，激动得小脸通红：\"小子定当努力，不负殿下厚望！\"

离开国子监时，孔颖达不解地问：\"殿下为何对那寒门小童另眼相看？\"

李承乾笑而不答。他当然不能说自己知道这个孩子未来的成就，只是说：\"本宫观此子眼神清亮，必是可造之材。\"

回到东宫，李承乾立即召集心腹议事。活字印刷的成功，让他看到了普及教育的希望。

\"本宫欲在各州县设立'蒙学堂'，招收七岁以上童子入学，教授《千字文》《孝经》等基础典籍。\"他展开一幅规划图，\"先在长安、洛阳试点，逐步推广全国。\"

马周提出疑虑：\"殿下，此举虽善，但耗费巨大...\"

\"钱财不是问题。\"李承乾胸有成竹，\"工坊利润的三成将用于文教事业。另外，本宫还设计了一套分级考试制度，优秀者可升入州县学，佼佼者再荐入国子监。\"

这是借鉴后世的科举分级制度，为寒门学子提供上升通道。众人听了，无不赞叹太子深谋远虑。

正当教育改革如火如荼时，李承乾又开始了另一项重要工作——修史。这日，他召见史馆诸位学士，提出了一个惊人建议：

\"本宫欲修《万国志》，记录大唐周边各国历史地理、风土人情，以为后人参考。\"

史官们面面相觑。传统史书只关注中原王朝，很少详细记载外国情况。